近年來，越來越多的家長和老師通過將自己作為“獎品”贈送給高考學生的方式，來激勵他們在高考中取得好成績。這種做法不僅引發了廣泛的討論，還讓人對教育的目的和方式產生了新的思考。那么，為什么會有家長和老師選擇將自己作為獎品送給學生呢？這一選擇背后究竟有什么深意？本文將探討這種做法的利與弊，幫助大家更好地理解這一教育現象。

一、將自己當獎品送給學生：一種新的激勵方式？

將自己作為獎品送給學生，表面上看似一種極端的激勵方式，但從某些角度來說，它也代表了一種新的激勵思維。這種方式的背后，不僅僅是對學生學習成績的肯定，更是一種家長或老師通過自我奉獻的方式來激勵學生的嘗試。家長和老師們希望通過這種方式告訴學生，只要你努力，自己的努力也能得到回報。這種獎勵方式，可以有效地激發學生的動力，讓他們在備戰高考的過程中感受到更多的支持和關愛。

二、這種方式對學生有何影響？

對于學生來說，看到自己能夠“獲得”家長或老師的承諾，可能會產生一種強烈的歸屬感和責任感。尤其是對于一些在高考復習過程中情緒低落、缺乏動力的學生來說，這種激勵方式可能起到了很大的推動作用。然而，也有部分學生認為將家長或老師作為獎品的做法有些過于極端，甚至會產生壓力。這種做法會讓學生覺得自己被迫承擔更多的責任，無法真正享受學習的過程。

三、這種做法值得推廣嗎？

是否應該將自己當作獎品贈送給高考學生，值得進一步探討。雖然這種方式能夠在短期內有效激勵學生，但長期來看，它可能會對學生的心理產生一些不利影響。教育的真正意義不僅僅在于獎勵和懲罰，而是要通過培養學生的內在動力和自我認知，讓他們在學習中感受到成就感和滿足感。因此，家長和老師需要更加注重培養學生的自主學習能力和思維方式，而不僅僅依賴于外部的獎勵。